실용적) : 경험적이고 가언적인 것
5) 실용적인 것은 확고한 인간적인 목적과의 관계를 표현하는 말이므로 가장 적합하다고 생각
2. 실용주의의 역사 및 배경
(1) 초기 실용주의에 영향을 미친 철학사조
1) 영국의 경험론 전통 : John Stuart Mill, Alexander Bain, John Venn 등 지식 형성에서 경험의 역할을 강조
2)
교육과 직업교육, 순수예술과 응용예술, 생각과 행동 등을 서로 구분하여 상하의 위계를 정한다. 그리고 정신적인 것과 추상적인 것을 상위에 두고 실제적인 것을 하위에 두고 있는 종래의 철학을 거부한다. 듀이의 교육철학은 이원론에 대한 투쟁으로 아동과 교과, 흥미와 훈련, 신체와 정신, 개인과
주의
= 논리적 실학주의
= 논리적 실증주의
목
적
아동의 자연스런
개성을 신장
(현실적인) 인간보다는
이상적인 인간
(= 眞․善․美․聖이
충만)
인간의 참존재 의미를 깨닫게 해주자
(= 자아실현)
지식의 의미를 명료화
내
용
자아실현이 가능한 내용
(정의적인 면 중시)
교육과
지식만을 알고 있다는 생각이 들어 좀 더 자세히 그의 사상이 알고싶어 이렇게 듀이에 대해 조사하게 되었다.
Ⅰ. 생애와 사상
1. 듀이의 생애 (1859.10.20~1952.6.1)
미국의 철학자, 교육학자인 존 듀이는 1850년 미국의 버먼트주의 버링톤(burlington)에서 태어나서 1952년 뉴욕시에서 세상을 떠난
실용주의와 도구주의의 틀 안에서 사고의 과정과 이를 통하여 생성되는 관념을 연구하였다. 또한 <학교와 사회>, <민주주의와 교육> 등의 저작에서 학생들에게 경험의 기회를 제공함으로써 소양을 발전시킬 것을 주장했다. 1932년에는 전국 교육협회 명예회장에 선출되었고, 각국에서 훈장을 서훈
01 철학적 이해
환경에 대한 도전 또는 적응 과정의 경험
-> 지식의 구성
Dewey진보주의실용주의
실험주의
-사회적 측면: 교육 =생활, 사회적과정
-심리적 측면: 교육=신체 정신 심리적 성장
-철학적 측면: 교육 =바람직한 경험
자연 및 친자연적 환경 속에서의
영유아 자신과 영유아의 실
교육이었던 것을 비판하고 이를 아동중심 교육으로 전환시키고자 하는 데 있다.
2) 진보주의의 전개
(1) 자연주의에 바탕을 둔 진보주의
⇒ 아동의 본성과 인간의 본성에 관심을 가짐.
1930∼1950년대 말까지 미국에서 영향력을 가졌던 경험중심 교육과정을 낳음.
(2) 실용주의 인식
1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
철학이란 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나눠지는데, 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며 그 불변의 진리를 찾는 학문의 과정을 말하는 것이다. 이러한 전통철학은 존재론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
Ⅰ. 서론
미국의 실용주의는 이제까지의 대응설이나 정합설과는 아주 다른 관점에서 진리를 본다. 실용주의에서는 지식을 그 자체로서 다루지 않고 언제나 생활상의 수단으로 간주한다. 따라서 지식은 실제 생활에 있어서 성공적이거나 만족스러운 결과를 만들어 낸다거나 또는 편리하고 유용하다